Pod redakcjš Charlesa E. Skinnera Psychologia wychowawcza (5)

[ Pobierz całość w formacie PDF ]
.Rezultaty wychowawcze nale�y wyra�a� porównuj�c poziom rozwoju indywidualnych dzieci z ich potencjalnymi tmo�liwo�ciami, a nie z poziomem "przeci�tnym".OG6LNE CECHY CHARAKTERYSTYCZNE ROZWOJUWgl�d w istot� rozwoju jest spraw� zasadnicz� dla zrozumienia procesu nauczania i procesu uczenia si�.Aczkolwiek trudno jest stre�ci� wyniki wielu bada� nad poszczególnymi aspektami rozwoju, mo�na opisa� ogólny charakter tego procesu.Dalsz� cz�� tego rozdziaxu po�wi�cimy omówieniu tych cech charakterystycznych rozwoju, które powinny by� jak najszerzej uwzgl�dniane przy rozstrzyganiu zagadnie� zwi�zanych z wychowaniem.Rozwój jest wytworem interakcji organizmu i �rodowiskaCechy nie sci ani zcg�dcznie produktem dziedziczenia, ani oddziatywania �rodowisko~u;ego.Rozwój zdefi_nio�-anv zosta� jako.proces wynikaj�cy z ci�g�ego przet~~_~.~-u cz~~ w-~-miar_~- �-en-n�trmej energii organizmu i energii otoczenia" ~.Czynniki.i-e~w�trzne.w�a�ciwe dla genetyczne; konstytucji jednostl~, sk�adsj� si� na jej ,,dziedziczno��" 1~.Czynniki zewn�trzne albo �rodowiskowe s� to te czynniki, które wywieraj� wp�yw na organizm pocz�zvszy od chwili jego powstania.Chocia� te dwa zespo�y czynników warunkuj�cych rozwój mo�na teoretycznie rozgraniczy�, nie jest mo�liwe przypisywanie jakiej� cechy wyx�cznie dziedziczno�ci albo oddzia�ywaniu �rodowiska.Niektóre cechy charakterystyczne prawdopodobnie formuj� si� w wi�kszym stopniu jako rezultat wp�ywu wrodzonych czynników rozwojowych, ni� specjalnych warunków, jakimi ~� bod�ce �rodowisko~,ve, trzeba jednak pami�ta�, �e rozwój nie jest mo�liwy bez pewnego pobudzenia, �e nie mo�na wyobrazi� sobie rozwoju w oderwaniu od otoczenia.Jennings wyja�nia t� wspózale�no�� wp�ywów dziedziczno�ci i �rodowiska w sposób nast�puj�cy:"To, co dziedaczy si� bezpo�rednio w taki sposób, jak dziedziczy si� w�asno��, to co przechodzi fizycznie z rodziców na ich potomstwo - jest to zestaw genórw z towarzysz�c� im cytoplazm�: pewne substancje w pewnych kombinacjach, które w okre�lonych warunkach powoduj� rozwój jednostki maj�cej w pó�niejszym okresie �ycia okre�lone cechy charakterystyczne.Przy tym samym zestawieo McGraw, Op.cit.~o Nie ma tu miejsca na przytoczenie g�ównych faktów z zakresu genetyki.Student nie znaj�cy podstawowych danych dotycz�cych przekazywania cech dziedzicznych powinien przestudiowa� najnowsz� literatur� z tej dziedziny.158.genów, odmienne warunki �rodowiskowe mog� spowodowa� powstanie odmiennych cech charakterystycznych.Dlatego nie mo�e by� mowy o jak'un� wyra�nym rozgraniczeniu odmienno�ci spowodowanych zró�nicowaniem genów od odmienno�ci wywo�anych ró�nicami �rodowiskowymi.Cechy charakterystyczne nie dziel� si� na dw ie wzajemnie wykluczaj�ce si� klasy: dziedziczne i �rodowiskowe" 11.Prawdopodobne jest, �e konstytucja genetyczna, szczególna kombinacja genów w chromosomach nowego organizmu wytycza granice i ogólny kierunek rozv~Toju.Ale w�a�nie interakcja tych czynników oraz czynników �rodowiskowych warunkuje rozwój i mo�e wywrze� powa�ny wpxyw na wiele aspektów indywidualnego zachowania si�.Reagowanie na otoczenie.Pewne aspekty rozwoju wydaj� si� stanowi� produkt w wi�kszej mierze czynników wewn�trznych ni� zewn�trznych czynników �rodowiskowych.Wzrost anatomiczny na przyk�ad jest jednym z nich, ale nawet ten aspekt rozwoju nie jest ca�kowicie uniezale�niony od warunków zewn�trznych, gdy� zewn�~.r-me czynniki �rodowiskowe mog� wywiera� wp�yw na wzrost organizmu.Inne aspekty zachov~�ania si� s� wyra�nie uwarunkowane w bardzo du�ym stopniu rodzajem �rodowiska, w którym �yje dana jednostka.Na przyk�ad, istnieje bardzo niewiele zainteresowa� wrodzonych.Na intensy wno��, trwa�o�� i ró�norodno�� zainteresowa� wywieraj� w du�ej mierze wp�yw takie czynniki, jak 1) bogactwo i ró�norodno�� do�wiadcze� w obr�bie szko�y i poza ni�; 2) pobudzenie ze strony rodziców, nauczycieli i innych osób, które równie� bior� udzia� w ró�nych ciekawych i warto�ciowych zaj�ciach; 3) zach�ta, pozytywne ukierunkowanie i po~'odzenie tv uzyskiwanych osi�gni�ciach.Rozwój mowy zale�y róv~mie� od bod�ców �rodowiskowych.Stwierdzono, �e dzieci pochodz�ce z domów o �y�szej poz~�cji spo�eczno-ekonomicznej przewy�szaj� swoich rówie�ników pochodz�c~�ch z biedniejszych rodzin pod wzgl�dem "d�ugo�ci wypowiadanych zda�.cz�sto�ci zada�ania pyta�, liczby uwag dotycz�cych przyswojonych informacji oraz s�ownictwa" lE.Badania pozwoli�y równie� odkry�, �e mowa jedynaków rozwija si� szybciej ni� u dzieci, które maj� braci i siostry, oraz �e w wieku od 2 do 5 lat dzieci "pojedyncze" szybciej opanowuj� umiej�tno�ci posxugiwania si� mow� ni� bli�niaki [ Pobierz całość w formacie PDF ]

�

download / ebook / pobieranie / pdf / do ÂściÂągnięcia

Odnośniki